徽标蕴深意，画里藏乾坤 ——一机一中青年教师培训之“芳华”系列语文同课异构打磨常态课活动

 为了全面提升青年教师语文教学水平，努力打造有效课堂，促进青年教师专业化发展，2020年11月16日下午，一机一中教务处于综合楼举办了一机一中青年教师培训之“芳华”系列——语文同课异构打磨常态课活动。本次活动由语文教研组段赵可欣老师与孟根高娃老师进行同课异构。一机一中侯振河校长，李秀玲书记、胡爱琳副校长、于全富副校长、刘春雁副校长、教务处师冬香副主任、语文教研组部分教师及“芳华”全体成员参与了本次活动，语文教研组长马可老师主持了本次活动。

   本次同课异构的课题是“图文转换”之徽标转换，两位教师精心准备，为大家展现了异彩纷呈的高三语文课堂。如段赵可欣老师在课堂引入时所说“千言万语总关图，生活处处皆语文”，她俩的课堂将语文生活化、情景化、高雅化。是一堂语文课，更是一场语言漫画的欣赏漫谈。段赵可欣老师紧紧围绕课标要求设计教学目标，将我校校徽的分析作为第一道例题，大家对此倍感亲切，成功地激起了探究兴趣。在课程进行中，段老师为学生指引学习方向，指导学习方法，逻辑清晰，重点突出。之后段老师又让同学将自己设计好的班徽进行展示和分析，巧妙地将习题融入生活。孟根高娃老师则用追梦的号角唤起高三学子昂扬的斗志，先问大家理想的学校，再展示北京大学、同济大学的校徽，并请班内各大学的招生代表解说大学校徽，潜移默化地将学习方法融入学生评价中。孟老师选用了很多紧跟时代步伐的新颖题目，如2022年冬奥会徽标，中国禁毒标识，作诗的天才少女等，有利于提高大家对社会热点、时事新闻的关注程度。课堂中，孟老师善用对比，同时呈现两幅徽标或漫画，请大家来分析比较。在这一环节中，学生的思维来回撞击，语文课已然不停留在书本中，它已经幻化成思想的光纤，在教室的上空激荡。孟根高娃老师则用追梦的号角唤起高三学子昂扬的斗志，先问大家理想的学校，再展示北京大学、同济大学的校徽，并请班内各大学的招生代表解说大学校徽，潜移默化地将学习方法融入学生评价中。孟老师选用了很多紧跟时代步伐的新颖题目，如2022年冬奥会徽标，中国禁毒标识，作诗的天才少女等，有利于提高大家对社会热点、时事新闻的关注程度。课堂中，孟老师善用对比，同时呈现两幅徽标或漫画，请大家来分析比较。在这一环节中，学生的思维来回撞击，语文课已然不停留在书本中，它已经幻化成思想的光纤，在教室的上空激荡。
   课后，在语文教研组长马可老师的主持下，观摩了两节公开课的领导、老师们进行了说课、评课、教学研讨。首先由两位讲课老师说课，她们由衷感谢整个备课组在备课过程中给予的帮助，并对自己的课堂进行了细致入微的反思。然后段赵可欣老师的师傅高三语文备课组长梁瑞芳老老师、孟根高娃老师的师傅蔡红霞老师分别对两位老师的设计理念、设计思路、教学方法、教学过程等进行了细致的分析与点评，肯定了两位青年教师的飞速成长。之后语文组的青年教师发言，称赞两位教师的优秀课堂，并归纳自己的收获。最后，刘春雁副校长和师冬香副主任点评对两位老师的准备与努力进行了高度的肯定与鼓励。

说课评课

青年教师感悟

段赵可欣老师和孟根高娃老师的每一次公开课都让我受益匪浅，她俩姿态从容，语言精致，毫无赘余又清晰明了，可以说这堂讲授语言文字应用的课，本身就是优雅使用语言文字的范例。两节课中都有一半以上的时间都交给了学生，学生表达、学生交流、学生思考、学生讨论、学生书写……她们将以学生为本的理念融会贯通到实践应用中。两节课，没有一个学生困倦，这是传说中最煎熬的高三，却在她们的带动下精彩纷呈，每个学生都眼光灼灼，激趣引起了我的深思，可能课堂需要的只是扭动兴趣的钥匙，然后静静等待，学生们经历年岁后，会在那如雨露般的文化滋养中生根发芽。坚定地相信学生的潜能难以想象，而我应该是个收纳钥匙的人。 ——白璐璟