会当水击三千里，抒尽豪情显风流 —— 一机一中青年教师培训之“芳华”系列语文同课异构打磨常态课活动

 为了进一步提升青年教师专业素养，一机一中教务处于2021年9月6日在至善楼二楼录播室举办了一机一中青年教师培训之“芳华”系列——语文同课异构打磨常态课活动。高一语文备课组段赵可欣老师与孟根高娃老师进行同课异构，授课篇目为《沁园春·长沙》。一机一中侯振河校长、李秀玲书记、孙鑫副校长、胡爱琳副校长、刘春雁副校长、部分中层干部，语文教研组及“芳华”全体成员参与了本次活动。

   段赵可欣老师注重指导学生朗读，用让学生利用延长字音、读好韵脚顿音等方法指导学生有感情地朗读诗歌，进而引导学生领略诗歌气韵，熟悉诗歌内容。她巧妙引入意象概念随即设计了情景任务，即让学生自选一副画面，假设自己是拍摄者，将如何设定预期效果、拍摄角度，并要求学生对内容进行描述，巩固了学生对意象的认识。段赵可欣老师还有效利用了《恰同学少年》的视频，用其中毛泽东与同学朗诵《少年中国说》的场景渲染氛围，让学生能够更好地理解文本，进而理解意境的概念。本节课学习任务环环相扣，情境意识突出，并且充分做到了以学生为主体，从宏观到细微地展现了我校语文教研组“135”教学模式。
   孟根高娃老师则是先声夺人，利用浑厚激昂的配乐营造“沉浸式课堂”，让学生跟着配乐进行朗诵，深入体会诗歌营造的宏大意境，让学生能够准确说出其中蕴含的诗人气概。紧接着，孟根高娃老师通过小组合作探究，让学生对诗歌画面进行多维解读，让学生切实体会诗歌中寓情于景，情中显志的写作特点，熟练掌握通过意象体会作者情感的方法。本节课通过沉浸式教学极大激发了学生的兴趣，让文本分析落到实处，化抽象为具象，并且有效节省了课堂时间。
   课后，宋晓杰组长组织“芳华”组全体成员在至善楼二楼会议室展开说课、评课活动。两位青年教师的“蓝青工程”指导老师梁瑞芳、蔡红霞老师评课时均表示对两位青年教师三年的成长感到欣慰，认为两位老师课程环节紧凑，综合性学习情境设置完美，学习任务设计合理，课堂教学过程的每一步都可操作、可评价，从而达到引导学生自主探究的目的。鲍树柏老师提到了设置情境的重要性，评价两位教师情境设置自然、合理、新颖，再次肯定两位青年教师课堂中贯穿了语文四个核心素养，评价方式多样化。最后，刘春雁副校长对本次的芳华同课异构活动进行总结，强调教学中必须要有“五个意识”，即“情境意识”、“目标意识”、“评价意识”、“管理意识”以及“习惯意识”，为青年教师的成长指明了方向。
★青年教师听课感悟：
两位老师的教学设计简洁、新颖，教学目标十分明确，教学流程环环相扣，教学语言简明而优美，板书整齐大方，课后小测的结果十分理想。她们将我们非常熟悉的课程讲出新意，值得我们学习。
——田雨欣老师