河南职业技术学院探索实践职业教育特色发展之路

99头条 阅读:22607 2023-07-07 17:23:08 评论:0

  职业教育与经济社会发展紧密相连,对促进就业创业、助力科技创新、增进人民福祉具有重要意义。对于职业院校来说,进一步提高办学水平,持续推动职业教育高质量发展,培养高素质高技能人才,既是发展所需,更是职责所在。

  近年来,河南职业技术学院作为国家示范性高等职业院校、国家级优质专科高等职业院校、国家“双高计划”建设单位,紧紧围绕省委、省政府提出的“十大战略”部署要求,以创新为先,以育人为本,持续优化专业布局,不断深化产教融合,走出了一条特色鲜明的高职教育发展道路。

  牢记“国之大者”——

  主动担起职业教育的“职”与“责”

  随着我国进入新的发展阶段,产业升级和经济结构调整不断加快,各行各业对技术技能人才的需求越来越紧迫,职业教育重要地位和作用越来越凸显。与此同时,我国职业教育改革发展也走上了提质培优、增值赋能的快车道。

  着眼全国,顶层设计更加成熟定型——

  2019年,国务院印发《国家职业教育改革实施方案》,提出“启动实施中国特色高水平高职学校和专业建设计划”;2021年,中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于推动现代职业教育高质量发展的意见》,提出“到2025年,职业教育类型特色更加鲜明,现代职业教育体系基本建成,技能型社会建设全面推进”;2022年,新修订的职业教育法明确“职业教育是与普通教育具有同等重要地位的教育类型”……法律制度和政策举措的密集出台,为职业教育高质量发展提供了有力支撑。

  立足河南,各项改革工作蹄疾步稳——

  2021年6月,教育部与省政府联合印发了《关于深化职业教育改革推进技能社会建设的意见》,我省成为7个部省共建职业教育创新发展高地建设省份之一;9月,省委工作会议提出锚定“两个确保”的目标,将创新驱动、科教兴省、人才强省战略作为第一大战略强力推动。2022年2月,全省职业教育大会召开,提出把我省建设成为国家职业教育创新发展高地;11月,我省印发《关于推动现代职业教育高质量发展的实施意见》,明确20项重点任务,绘制全省职业教育高质量发展“路线图”。“十四五”期间,我省将扩大职业教育规模,建立“职教高考”制度,稳步发展职业本科教育。

  一个个目标、一项项举措,令人振奋、让人期待。职业教育高质量发展是大势所趋、发展所需、使命所系,是国之大者、省之要者、民之盼者。河南职业技术学院作为职业教育发展变化的亲历者、见证者、参与者,深刻地感受到,从国家到地方,对职业教育工作重视程度之高前所未有,推动职业教育改革发展的力度之大前所未有,职业教育正在迎来大改革、大发展的春天。

  抢抓发展机遇——

  准确把握职业教育的“时”与“势”

  察势者智,驭势者赢。

  当前,职业教育正在“香”起来、“热”起来,要求我们必须抢抓国家职业教育改革和发展的重大历史机遇,把职业教育发展作为关系全局的大事来抓,全力建设在全国具有影响力、特色鲜明的国家职业教育高地。

  ——这是职业教育提质培优的迫切要求。

  河南是职教大省,职业教育总体规模和校均规模均居全国首位。然而,在教学质量上,还存在职业教育数量多、体量大,但整体特色不够明显、优势不够突出等矛盾。

  与周边比,河南优质职业教育资源短缺。以“双高”校建设为例,山东86所高职院校中有15所入选国家“双高计划”,江苏90所高职院校中有20所入选国家“双高计划”,广东93所高职院中校有14所入选国家“双高计划”。而我省110所高职院校中,入选国家“双高计划”的仅有6所,这与人口大省、职教大省的定位不相匹配。

  从自身看,河南职教本科院校数量不足。河南提出,到2025年职业本科教育招生规模将达到10%,职业本科在校生将达16万人。但截至今年5月,全省职业本科学校仅有1所,在校生不足万人,迫切需要在本科层次职业教育供给侧提质培优、扩容增量。

  ——这是建设职教高地的使命所系。

  眼下,各省都在大力推动职业教育高质量发展。河南提出建设国家职业教育创新发展高地。然而,没有相当数量的优质职业教育资源,建设职教高地就没有充足的依托。

  河南正处在经济转型的关键期。抓住机遇,就能争取主动,实现跨越式发展;丧失机遇,就会陷于被动。今年河南将争创新一轮国家高职“双高计划”和中职“双优计划”,能否抓住机遇,实现扩容增量、进位赶超,关系职教高地建设的成败,关系经济发展的后劲。

  ——这是托举万千学子梦想的重要举措。

  职业教育是国民教育体系和人力资源开发的重要组成部分,承载着万千学子的职业梦想。当前,我省高职在校生规模已占据全省高等教育的“半壁江山”。让更多孩子有学上,实现就业有能力、升学有通道、发展有优势,迫切需要下大力气发展职业教育,用教育情怀点亮学生梦想。

  所当乘者势也,不可失者时也。职业教育高质量发展其时已至、其势已成。时不我待,乘势而上,方能为河南职业教育拼出一片新天地。

  深化产教融合——

  努力找准职业教育的“路”与“桥”

  面对机遇和挑战,职业院校如何主动作为?重点是深化产教融合、校企合作。

  产教融合、校企合作是职业教育的生命力。近年来,河南职业技术学院高度重视产教融合工作,不断优化专业结构布局,推进协同育人改革,促进教育链、人才链与产业链、创新链有效衔接。

  ——专业群与产业群紧密对接。学校紧密对接区域龙头企业和重点企业,进一步明确现有专业群服务面向岗位(群)和培养目标,把专业建在重点产业链上,让人才与产业真正适配,为国家战略实施和地方经济发展提供人才支撑。

  比如,紧紧围绕河南加快建设制造业强省,学校开设智能制造、数控技术、机电一体化、模具设计、智能焊接等专业;围绕河南打造万亿级食品产业,设立智慧健康学院;围绕郑州打造世界级电子信息产业制造基地,开设电子物联网专业;瞄准大数据、5G、人工智能等新兴产业,打造现代信息技术学院。以群建院、以群强院,打造有影响力的职教品牌。

  ——生产过程与教学过程紧密对接。

  学校主动对接企业,对接职业标准和职业规范,整合优质教育资源和企业技术资源,校、行、企共同制定人才培养方案、教学标准,利用高素质专业教师和先进实训实验设备等优势,共建共享国家级虚拟仿真实训基地1个、省级虚拟仿真实训基地3个,国家级专业教学资源库1个、省级专业教学资源库3个,实现人才培养方案与企业生产无缝对接。

  学校牵头成立省内第一个骨干职教集团——“河南省机械设计与装备技术职业教育集团”,并与比亚迪、格力电器、郑州宇通公司、郑煤机等知名企业合作,建立校中厂、厂中校,实现从校门到厂门无缝对接。

  学校与郑州航空港经济综合实验区牵手,积极争创首批市域产教联合体,打造政府、行业、企业与学校四方协同的命运共同体。

  ——课程设置与岗位标准紧密对接。

  学校围绕“三教”改革,大力推进“教师护路、教材铸路、教法引路”工程。

  积极对接国家和河南省产业发展规划,打造国家级教师教学创新团队1个,省级教师教学创新团队3个,并邀请相关行业龙头企业专家,参与指导学校专业设置和课程设置。与行业企业合作开发新形态精品教材,在教材中更多地引入行业龙头企业实际的生产案例。把相关行业企业新技术、新工艺、新规范及时纳入课程内容,把龙头企业的典型案例及时引入课堂教学,把真实工作任务、项目及工作流程融入实训教学。

  教师教案像图纸,学生作业像作品,作品变产品,产品变商品,实现教材内容对职业资格标准的全覆盖,学历证书与职业资格证书的无缝对接。

  助力学生成才——

  创新培育职业教育的“效”与“果”

  多年来,河南职业技术学院深化产教融合、校企合作,创新实践“分类培养、精准施教”育人模式,为社会输送了大批高水平、高素质、创新型技术技能人才,学生就业率一直保持在98%以上,学校发展迈上新台阶,育人成效显著。

  学校办学水平持续提升。近年来,学校先后获得首批国家高技能人才培养示范基地、全国创新创业典型经验高校、国家现代学徒制试点、国家“双高计划”建设单位、国家级职业教育“双师型”教师培训基地等荣誉称号,成为我省首个入选国家双创50强高校,20余名教师分别获国家技能大师、省级职业教育名师、省级学术技术带头人称号,有6个省级以上教学创新团队和黄大年式教师团队。目前学校正在加快推进职教本科建设。

  人才培养质量全面提高。学校实施基于大数据的“分类培养、精准施教”人才培养模式,取得了明显成效。近年来,学生获省级以上技能大赛奖项百余项,“互联网+”大学生创新创业大赛和“挑战杯”大赛奖项数十项,获奖数量、质量居全省前列。学生张文博获评全国大学生就业创业先进人物,孟荣恩入选首届河南省大学生“创新之星”和“出彩河南人”第六届最美大学生,李晨泽获得“疫情防控和防汛救灾工作优秀大学生”荣誉称号。

  社会服务能力显著增强。目前,学校所有专业已经实现企业服务全覆盖,与262家知名企业形成校企合作,为宇通、富士康等企业开设订单班300多个。参与“一带一路”沿线国家教育文化交流,在意大利佳尔都斯学院、华人餐饮协会、米兰中国文化中心推出“豫厨工坊”特色品牌,对来自6个国家的留学生进行中国文化教育,推动河南技术、河南文化、河南理念走出国门。积极投身脱贫攻坚、乡村振兴,持续开展“三下乡”等活动,为当地带去资金、项目、技术、文化等服务。

  百尺竿头风景阔,万丈宏志更向前。站上新起点,河南职业技术学院将持续深化内涵式建设,以“国之大者”指引“大有作为”,力争将学校打造成为引领改革、支撑发展、中国特色、世界水平的高职院校。(梅乐堂)


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